Weird weird and weirder...
Ce qui veut dire (pour les non anglophones), bizarre, bizarre et encore plus bizarre...
Une journée très étrange aujourd'hui, définitivement la plus étrange de ma carrière (même en comptant la fois où un élève est arrivé pendant mon stage en me disant "j'ai vu un pédophile" et celle où j'ai dû faire classe après les attentats de Charlie Hebdo...).
Arrivée à l'école à 8h ce matin, l'école est incroyablement vide. Ecole fantôme, les bureaux sont encore mal rangés, les boîtes à crayons délaissées, des feuilles arrachées sortent des casiers, le tableau pas encore effacé...
Tous les enseignants se rejoignent dans la bibliothèque pour quelques bagels payés par le directeur et très vite on commence la réunion par un "morning circle". A peine installés, la cloche sonne, l'heure de faire monter les élèves... ou pas.
On s'installe donc en cercle, et le thème du jour est "de quoi avez-vous besoin de la part de nous tous pour vous aider à faire face à ces prochaines semaines ?".
D'ordinaire, on a un objet qu'on se passe, et seule la personne avec l'objet peut parler.
Ce matin, Jeff nous tend l'objet en question : une bouteille de gel hydroalcoolique !
"Quand vous avez l'objet de parole, prenez deux pshits dans les mains et vous avez le droit de parler le temps que vos mains sèchent". Original, ça a le mérite de détendre un peu l'atmosphère !
Certains passent l'objet sans rien dire, d'autres pointent du doigt qu'ils auront besoin d'aide au niveau technologique pour apprendre à faire classe à distance, quelques unes se mettent à pleurer en rappelant qu'elles sont inquiètes et qu'elles espèrent que nous irons bien.
Je tente une petite blague en racontant que je suis en contact avec quelques français et que je me fais engueuler quand je tente de rassurer les gens, parce que c'est panique totale, alors "please stay cool". Je rajoute que je dois être ici depuis trop longtemps, je suis trop positive pour les français... Tout le monde rigole, c'est déjà ça de pris !
On termine le tour, l'ambiance est terriblement pesante. Je tentais de prendre ça avec le plus d'optimisme et de légèreté possible mais cette atmosphère est terriblement pesante et donne à chacun des frissons et des peurs que nous n'avions pas forcément en arrivant.
Journée tout aussi étrange, de réunions en réunions, Jeff nous expose ce qu'il a appris pendant le week-end sur l'organisation des deux prochaines semaines. A priori sûr à 90% qu'on fera jusqu'aux vacances de Spring Break (donc trois semaines et non deux). Certains disent qu'ils ne seraient pas étonnés que la fermeture se prolonge jusqu'aux vacances d'été et qu'on ne reçoivent plus nos élèves en classe cette année.
Ca, ça fait drôle. J'essaye de m'imaginer plutôt leur retour après Spring Break, parce que l'idée que tout à coup je ne vais plus les revoir du tout est tellement étrange et dérangeante !
Le portable vibre, après les fermetures des écoles, la France ferme les maisons : confinement pendant 15 jours à prolonger certainement.
Toute la journée on se réunit en équipes, entre français, avec toute l'école... On prépare comme on peut ce qui arrive.
Jeff nous dit qu'on fera encore journée comme ça demain, mail aux parents demain soir avec l'organisation des apprentissages pour les deux prochaines semaines, et le reste de la semaine il faudra venir à l'école de 8h à 4h pour bosser.
Heureusement, nous sommes aux Etats-Unis : le district a bossé d'arraches-pied tout le week-end après l'annonce des fermetures pour préparer un "learning packet", pour chaque niveau de grade, avec des idées d'activités en lecture, en compréhension, en maths, en sciences... Des idées expliquées en détails pour savoir comment faire, mais aussi des fiches de maths prêtes à être gribouillées, des questionnaires de compréhension déjà tapés... Les familles qui n'ont pas internet pourront venir récupérer ce gros paquet mercredi à l'école.
Quelle aide gigantesque, ça c'est top !
Je rentre à la maison, détour par LakeShore un magasin éducatif. Je voulais y passer avant de rentrer en France pour faire le plein d'activités en anglais pour l'école, mais vu les temps qui se profilent, je ne prends pas le risque d'entendre que les magasins ferment tous pour un temps indéterminé.
Message sur la route : ne venez pas demain, à partir de demain matin le district veut que vous restiez chez vous, réunion de plus de 10 personnes interdites, on fera réunion via internet.
Retour à la maison les bras chargés, on discute un peu avec Nathan, je lui raconte ma journée étrange.
Lui n'a eu aucune info à Fedex, à priori il continue à travailler tranquillement.
Ce soir c'est boulot, je prépare des fiches pour les parents : quoi faire pour continuer le français chaque jour, quels sites visiter et tutos pour se connecter et/ou créer un compte.
Déjà 23h00, bien temps d'aller se coucher. On pense bien fort à vous d'ici, et comme on dit à nos parents en bas des mails... "keep calm and be safe !".
Une journée très étrange aujourd'hui, définitivement la plus étrange de ma carrière (même en comptant la fois où un élève est arrivé pendant mon stage en me disant "j'ai vu un pédophile" et celle où j'ai dû faire classe après les attentats de Charlie Hebdo...).
Arrivée à l'école à 8h ce matin, l'école est incroyablement vide. Ecole fantôme, les bureaux sont encore mal rangés, les boîtes à crayons délaissées, des feuilles arrachées sortent des casiers, le tableau pas encore effacé...
Tous les enseignants se rejoignent dans la bibliothèque pour quelques bagels payés par le directeur et très vite on commence la réunion par un "morning circle". A peine installés, la cloche sonne, l'heure de faire monter les élèves... ou pas.
On s'installe donc en cercle, et le thème du jour est "de quoi avez-vous besoin de la part de nous tous pour vous aider à faire face à ces prochaines semaines ?".
D'ordinaire, on a un objet qu'on se passe, et seule la personne avec l'objet peut parler.
Ce matin, Jeff nous tend l'objet en question : une bouteille de gel hydroalcoolique !
"Quand vous avez l'objet de parole, prenez deux pshits dans les mains et vous avez le droit de parler le temps que vos mains sèchent". Original, ça a le mérite de détendre un peu l'atmosphère !
Certains passent l'objet sans rien dire, d'autres pointent du doigt qu'ils auront besoin d'aide au niveau technologique pour apprendre à faire classe à distance, quelques unes se mettent à pleurer en rappelant qu'elles sont inquiètes et qu'elles espèrent que nous irons bien.
Je tente une petite blague en racontant que je suis en contact avec quelques français et que je me fais engueuler quand je tente de rassurer les gens, parce que c'est panique totale, alors "please stay cool". Je rajoute que je dois être ici depuis trop longtemps, je suis trop positive pour les français... Tout le monde rigole, c'est déjà ça de pris !
On termine le tour, l'ambiance est terriblement pesante. Je tentais de prendre ça avec le plus d'optimisme et de légèreté possible mais cette atmosphère est terriblement pesante et donne à chacun des frissons et des peurs que nous n'avions pas forcément en arrivant.
Journée tout aussi étrange, de réunions en réunions, Jeff nous expose ce qu'il a appris pendant le week-end sur l'organisation des deux prochaines semaines. A priori sûr à 90% qu'on fera jusqu'aux vacances de Spring Break (donc trois semaines et non deux). Certains disent qu'ils ne seraient pas étonnés que la fermeture se prolonge jusqu'aux vacances d'été et qu'on ne reçoivent plus nos élèves en classe cette année.
Ca, ça fait drôle. J'essaye de m'imaginer plutôt leur retour après Spring Break, parce que l'idée que tout à coup je ne vais plus les revoir du tout est tellement étrange et dérangeante !
Le portable vibre, après les fermetures des écoles, la France ferme les maisons : confinement pendant 15 jours à prolonger certainement.
Toute la journée on se réunit en équipes, entre français, avec toute l'école... On prépare comme on peut ce qui arrive.
Jeff nous dit qu'on fera encore journée comme ça demain, mail aux parents demain soir avec l'organisation des apprentissages pour les deux prochaines semaines, et le reste de la semaine il faudra venir à l'école de 8h à 4h pour bosser.
Heureusement, nous sommes aux Etats-Unis : le district a bossé d'arraches-pied tout le week-end après l'annonce des fermetures pour préparer un "learning packet", pour chaque niveau de grade, avec des idées d'activités en lecture, en compréhension, en maths, en sciences... Des idées expliquées en détails pour savoir comment faire, mais aussi des fiches de maths prêtes à être gribouillées, des questionnaires de compréhension déjà tapés... Les familles qui n'ont pas internet pourront venir récupérer ce gros paquet mercredi à l'école.
Quelle aide gigantesque, ça c'est top !
Je rentre à la maison, détour par LakeShore un magasin éducatif. Je voulais y passer avant de rentrer en France pour faire le plein d'activités en anglais pour l'école, mais vu les temps qui se profilent, je ne prends pas le risque d'entendre que les magasins ferment tous pour un temps indéterminé.
Message sur la route : ne venez pas demain, à partir de demain matin le district veut que vous restiez chez vous, réunion de plus de 10 personnes interdites, on fera réunion via internet.
Retour à la maison les bras chargés, on discute un peu avec Nathan, je lui raconte ma journée étrange.
Lui n'a eu aucune info à Fedex, à priori il continue à travailler tranquillement.
Ce soir c'est boulot, je prépare des fiches pour les parents : quoi faire pour continuer le français chaque jour, quels sites visiter et tutos pour se connecter et/ou créer un compte.
Déjà 23h00, bien temps d'aller se coucher. On pense bien fort à vous d'ici, et comme on dit à nos parents en bas des mails... "keep calm and be safe !".
Bon courage pendant cette période, je pense à vous! :) <3
RépondreSupprimerMerci Juliiie, bon courage à toi, ça doit être bizarre aussi de ton côté ! On pense fort à vous tous !!
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