Red carpet

Réveil pas facile ce matin, la nuit a été courte (ça fait plus d'une semaine que c'est le cas et ça commence à se faire sentir..).

Arrivée à 7h30 à l'école, histoire de revoir la journée en détails pour être sûre et de faire quelques derniers affichages au tableau et dans la classe.

Dans la salle des maîtres, une des enseignantes me récupère au passage ; sa fille est dans ma classe et elle voudrait faire une photo avec moi. Oui, les réseaux sociaux ici, c'est tout le monde et tout le temps (et pour n'importe quoi) ! Photo prise, la petite me tends une petite décoration à suspendre : cadeau de rentrée !

8h15, il est grand temps d'y aller... Dans la cour les parents sont là avec leurs enfants, et déjà des élèves sont alignés sagement en face de mon nom écrit à la craie en grosse lettres.

Je prends mon plus beau sourire et j'entre dans l'arène !

Je me mords la langue pour ne pas parler anglais (vraiment trop l'habitude, c'est pénible), et je tente de me faire comprendre en français par tous.
Une maman vient vers moi et me tends un pot en verre décoré avec une multitude de jolis crayons dedans : "For you, welcom back !".

Non, sérieusement, autant j'ai déjà eu des cadeaux à Noël, à mon anniversaire, en fin d'année et même une fois à Pâques... Mais alors à la rentrée, jamais !

Ann-Marie, ma partenaire anglaise, m'avait expliqué que pour le jour de la rentrée exceptionnellement, nous devrions faire le tour avec les élèves pour entrer par la grande porte devant, car ils font "a big thing" (un grand truc).

Ha ben effectivement !

Nous passons avec nos élèves sur un énoooorme tapis rouge. De chaque côté, tous le staff (sauf enseignants bien sûr), est présent et tend la main pour que les élèves tapent dedans au passage. Certains tendent des crayons de papier aux couleurs du district, d'autres applaudissent tout simplement... et le tout en musique s'il vous plaît !

Nous montons finalement l'escalier et départ pour la vraie vie de classe !

Nous commençons par voir les procédures d'entrée en classe : comment je fais, comment je range mon sac, qu'est-ce que je prends avec moi et comment je vais m'asseoir. Comptage des repas (ici il faut que les élèves choisissent entre 3 menus différents et l'enseignant doit rentrer le nombre de choix pour chaque repas dans la base informatique).
Sur les conseils d'Ann-Marie, j'avais prévu des petites fiches avec des additions et des soustractions très simples à faire lorsque je dois gérer d'autres choses, comme ici le remplissage du formulaire en ligne. Je n'ai même pas besoin de dire de faire les exercices, les élèves attaquent sans même se poser de questions. Ils ont l'habitude on dirait !

Déjà j'en repère deux qui ne font que discuter et rigoler. Aïe, déjà comme ça un jour de rentrée, ça promet...
Je remarque aussi une petite qui semble avoir beaucoup de difficultés à comprendre... Mais dans l'ensemble, il faut le dire, des enfants à l'écoute et très agréables ! Bon, ce n'est que le premier jour, généralement ça a le temps de changer... On verra !

On fait quelques exercices de français pour se présenter et voir leur niveau, quelques uns de maths, et à 10h, tout le monde dehors ! Toutes les enseignantes de 3e grade (deux en classes anglaises "normales", Ann-Marie et moi-même) ont prévu un jeu commun pour que les élèves se mélangent un peu et apprennent à se connaître.

Pendant une demi-heure, les élèves doivent donc trouver 30 élèves qui répondent aux 30 critères listés : quelqu'un qui aime la pizza, quelqu'un qui a son anniversaire au mois d'Août, quelqu'un de nouveau dans l'école......

Un peu frustrant pour moi car je ne peux pas beaucoup aider : deux classes ne font pas partie du programme d'immersion et ne pipent pas un mot de français...!

Nous remontons finalement en classe, non sans revoir et re-pratiquer ensemble la mise en rang. Déjà je me la joue à l'américaine avec des petits slogans pour aider les élèves à se mettre correctement en rang : "Dans le rang, pieds devant, bras croisés, bouches fermées !".

Ils sont très réactifs, normal, ils ont l'habitude de faire ce genre de petit "jeu".

Retour en classe donc, suite des présentations en français et premier "cercle" comme nous l'avions pratiqué en réunion semaine dernière. J'opte aujourd'hui pour l'exercice de la grenouille, travail de concentration pour ne pas bouger, comme une grenouille sur un nénuphar. Difficile quand même de faire passer ça en français, mais ça fonctionne pas trop mal.

On fait l'échange de classe (en voyant bien sûr toutes les procédures de rangement des affaires, de mise en rang...), prêts pour cet après-midi.

C'est l'heure du déjeuner, et entre la mise en rang, ma difficulté à comprendre le système (bon sang mais qu'est-ce qu'on fait avec ce panier de "Lunch box" ????), nous arrivons à la porte du self avec presque 10 minutes de retard... Aïe ! On fera mieux demain.

Du coup ça me laisse exactement 30 minutes chrono pour manger et être dehors prête pour récupérer mon rang. Même pas eu le temps de finir ma salade et de passer aux toilettes... Quel rythme d'enfer !

Nous récupérons le groupe de l'après-midi et montons directement en classe. Au programme cet après-midi... La même chose que ce matin !

Différences tout de même : une récréation qui vient couper tout ça de 13h35 à 13h50 (oui, que l'après-midi, pas de récréation le matin) pendant laquelle j'ai enfin le temps d'aller aux toilettes (ouf !), et une Assemblée de rentrée.

Nous descendons avec nos élèves jusqu'au gymnase (toujours à l'intérieur de l'école) et première assemblée de l'année. Je découvre ce rituel avec beaucoup d'amusement et d'admiration. Le directeur arrive à faire taire toute une école (plus de 250 élèves), en quelques secondes seulement...

Puis c'est le tour de l'hymne de l'école (impressionnant de l'entendre de tous ces enfants d'une seule voix !), et découverte d'une chanson "de l'année", qui est censée donner le thème de cette année : "Be different, be nice".

Petit rappel sur les retards et l'importance d'être à l'heure et bien sûr... Concours et récompenses pour les classes qui seront à l'heure tous les jours. Motivation motivation motivation !

Retour en classe juste pour récupérer les affaires et nous descendons finalement rendre les élèves à leurs parents.

Je suis vidée de cette journée à un rythme fou, et en même temps un peu inquiète : les élèves ont réalisé les exercices bien plus vite que ce que j'aurais pensé, il va falloir les nourrir davantage demain et je n'ai encore AUCUNE idée de ce que je vais faire !

Je prends une bonne heure avec Ann-Marie pour débriefing et réponses à mes questions, et je prépare les récompenses pour commencer à les donner dès demain. En effet, ce sont des groupes qui brassent et qui discutent facilement, il faut absolument commencer les récompenses pour les motiver et les remercier quand ils font bien !

C'est assez étrange cette façon de remercier les élèves en permanence... j'ai encore un peu de mal, je trouve ça un peu forcé. Je vais m'y faire !

Ann-Marie s'en va et je rentre aussi. Potassage toute la soirée des maths et du français pour savoir ce que je fais demain. Ce n'est qu'à 10h que je termine enfin...

Le temps de vous écrire, déjà 10h30, ce n'est pas encore cette nuit que je vais réussir à rattraper un peu de sommeil, mais je m'en doutais !

Vivement ce week-end... (haaaaaaa ils vont me manquer mes mercredis...)